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                宝马游戏大厅
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                《宝马游戏大厅“基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”試驗區實施方案》和《宝马游戏大厅“三個課堂+AI”應用實施方案》已經區政府常務會議審議通過,現印發給你們,請認真組織實施。

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                宝马游戏大厅辦公室

                2021年1月13日

                (此件公開發布)

                宝马游戏大厅“基於教學改革、融合信息技術的新型

                教與學模式”實驗區實施方案

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                為深入貫徹全國教育大會精神,推進教育教學改革,提高基礎教育質量,加快我區基礎教育現代化步伐,根據教育部辦公廳《關於公布“基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區名單的通知》(教基廳函〔202024號)要求,結合鹹安實際,特制定本方案。

                一、工作目標

                (一)總體目標堅持立德樹人,積極探索新形勢下將信息技術全面融入於教學過程的路徑、方式和方法,深入研究信息技術在各學科教學中的合理應用,促進學校育人模式轉型和區域內學校共同發展,提高全區教育教學質量,構建內涵豐富、特色鮮明、充滿活力的鹹安教育新生態。

                (二)具體目標

                1.進一步探索建立專遞課堂應用導向機制。建立保障“鹹安數字學校”能夠正常、持續、穩定運轉的技術支持機制。依托12組教學共同體,進一步優化專遞課堂模式,提升學科教學質量。

                2.進一步完善信息化教學設備配置方案。加強智慧課堂硬件建設、管理和普及應用,初步探索總結形成一批適合本區、本校實際的校本特色課程。

                3.進一步推進信息化教學應用常態化。借助信息化手段改進教與學的方式方法,推動教師教學方式變革與學生學習方式變革,促進生成一批具有本土特色的課堂教與學模式,全面提高教育教學質量。

                4.進一步提升教師信息素養。豐富教師個人空間內容,完善“鹹安數字學校公共服務平臺”,促進教師篩選、整合、共享、運用網絡教學資源的能力,努力培養一批專家型校長、學者型教師隊伍。

                5.進一步完善教育質量評價體系。突出學生發展核心素養,改革評價方式,引導學校全面育人,發展素質教育,促進學生德智體美勞全面發展。

                、實驗原則

                (一)堅持育人為本。充分利用信息技術和互聯網,創新教育理念、內容、形式、方法和手段,構建更加適宜學生發展、更加關註個性差異的學習環境,培養學生自主學習的意識和習慣,重視差異化教學和個別化指導,推動個性化學習。

                (二)聚焦課堂改革。註重提高學生數字化學習與創新能力,努力探索互動式、啟發式、探究式、體驗式教學,開展研究型、項目化、合作式學習。

                (三)加強實踐研究。積極建立能夠調動教師信息化教學、數字資源建設等方面積極性的機制,主動關註信息技術應用過程中的師生反饋,關註學生學習積極性和主動性的變化。

                (四)註重統籌規劃。堅持基教、教研、師訓、裝備、督導等多部門協同合作的機制。遴選部分學校和部分學科,試點先行,實踐探索可行路徑,總結經驗,再整體推進。

                、主要任務

                (一)構建一個大平臺。依托省級教育雲平臺,整合“互聯網+德育+閱讀”雲應用系統、區域教育大數據應用基礎支撐系統,建成鹹安教育一體化公共服務平臺。

                (二)建立兩個服務體系。通過“共享免費資源、合理引進資源、區域自建資源”三種方式建立教學資源服務體系。依托大數據應用基礎支撐平臺,建立大數據應用分析體系。 ????

                (三)建設“六聯體”。著力推進“UGBS”共同體、學科教師研修共同體、城鄉學生心連心共同體、城鄉教學應用實踐共同體、K12資源建設與應用共同體、家校德育共同體建設。

                (四)實施“九大行動”。

                1.信息化環境更新升級行動。完成區教育局信息管理中心中期建設,建成校園監控、教學共同體巡課系統;逐年更換班班通設備和教學共同體設備;繼續實施網絡倍增計劃;建設錄播室12間、創客教室10間;逐年更新教師辦公電腦3800臺。

                2.信息化隊伍素養提升行動。利用三年時間,培訓中小學管理者和學科骨幹教師350人,開展教師信息化全員提升培訓3600人次。制定數字化教師能力發展評估標準和評測辦法,促進教師信息化素養整體提升。

                3.智慧校園建設行動。積極推動宝马游戏大厅外國語實驗小學數字化校園建設,推進宝马游戏大厅實驗學校、鹹寧市浮山學校、鹹寧高新實驗外國語學校三所智慧校園建設。選擇桂花鎮鳴泉小學、汀泗橋鎮長壽小學、雙溪橋鎮伯敬小學3所學校進行數字校園試點,為後期推進智慧校園全覆蓋行動提供經驗與模式。

                4.教學資源庫建設行動。合理引進信息化項目資源,積極打造兩個市級、四個區級名師工作室,依托K12學科資源建設與應用共同體,建成區域資源庫。

                5.網絡學習空間普及行動。全面開通並著力抓好學校空間、教師空間和學生空間的應用。

                6.“互聯網+高考”備考行動。依托學情大數據評價分析系統,指導學生“選課走班”;建立網絡組卷、閱卷系統,多措並舉推動區域高考質量的整體提升。

                7.“互聯網+高效課堂”推進行動。通過在線學習、網上個人空間、直播課堂、翻轉課堂、名師雲課堂等拓展獲取知識、鍛煉能力的途徑與方法。

                8.“互聯網+德育”創建行動。通過家校在線交流、在線家長會等形式,形成“家校社”共同促進學生健康發展的良好生態。

                9.“互聯網+閱讀”推進行動。推進“互聯網+閱讀”行動,定期舉辦全區讀書節,開展線上線下讀書交流展示活動。

                、實驗內容

                (一)面向學科教學和跨學科教學的信息化融合應用,探索學生跨學科思維與創新能力提升。以鹹寧市浮山學校為龍頭,探索項目式教學在初中數學教學中的應用;以鹹寧市第五小學為龍頭,探索人工智能教育課程建設模式。

                (二)面向學校課堂教學方式變革,推動課堂教學與信息化的深度融合,註重課堂開放性、思維達成度、學習參與度、合作學習有效性、技術應用有效性等。以宝马游戏大厅橫溝橋鎮小學為龍頭,探索翻轉課堂教學模式;以宝马游戏大厅永安中學為龍頭,探索“互聯網+閱讀”教學模式;以鹹寧高中為龍頭,探索基於“大數據+人工智能”的個性化學習模式;以鹹寧市香城學校為龍頭,探索數字教育資源的開發、應用、服務的新思路與新機制。

                (三)面向區域信息化融合創新機制探索,推動區域課堂教學協同創新發展和城鄉教育一體化發展。以宝马游戏大厅實驗學校、宝马游戏大厅外國語實驗小學、鹹寧市第二小學為龍頭,分學科探索專遞課堂教學模式;以鹹寧梓山湖北大邦實驗學校為龍頭,探索基於智能環境的高效課堂模式。

                、實施步驟

                (一)準備階段(2020年7月至9月)

                1.學習宣傳。組織學習上級文件精神,調研分析宝马游戏大厅教育現狀,完善《實驗方案》。

                2.遴選實驗學校和實驗學科。實驗學校和實驗學科的遴選采用自下而上申報、教育局審核研究審批的形式進行。

                3.召開實驗區建設啟動會。公布首批實驗學校和實驗學科名單。邀請有關專家就“國家級信息化實驗區”的實驗主題舉行報告會。

                (二)實施階段(2020年10月至2023年6月)

                1.突出課題研究,重點推進實驗學校和實驗學科開展實驗。舉辦課改及高效課堂專題報告,引領實驗開展。實驗學校制定實施方案,成立課改實驗課題組,對實驗課題實施項目式管理。

                2.擴大實驗覆蓋面,全面推進試驗區工作。邀請領導、專家進校指導,進行實驗中期評估。采取網絡交流、現場推進會等形式,評估實驗學校、實驗課題,總結實驗典型經驗。

                3.深入開展交流研討活動,初步總結提煉實驗成果。通過召開經驗研討交流會,舉辦課堂教學大賽、微課比賽、一師一優課評選、示範觀摩課,征集教學實驗典型案例,總結提煉學科課堂教學模式等形式,促進信息化與課堂教學有效融合,紮實推進區域實驗取得預期成效。

                (三)評估總結驗收階段(2023年9月—2023年12月)。深化實驗,全面總結,撰寫研究報告,展示研究成果,申請評估驗收。

                、預期創新點及研究成果

                (一)實驗創新點。體制創新,不斷優化鹹安數字學校,進一步強化“六統一”管理機制,解決教育資源整合難題。機制創新,建立區域統籌機制、教育部門聯動機制、“UGBS”協同創新機制,解決區域教育信息化整體推進難題。

                (二)階段研究成果。

                第一階段:區級實驗方案、啟動影像資料,實驗校實施方案、開題報告,教師課改學習心得等。

                第二階段:區域實驗推進活動資料、實驗工作督導評估方案;實驗校、實驗學科典型課例研討,課題研究資料及報告,教師教學實驗反思,課堂教學實驗影像資料;印制區級學科優秀教學模式匯編;整理教學評估檢測評價資料、學生成長進步座談記錄、家長反饋教學意見、各項專題活動研討記錄等。

                第三階段:篩選學校提煉的融合信息技術的教與學的新型模式,形成有價值的典型課堂教學模式匯編及說明,結題報告。

                、保障措施

                (一)加強組織領導。成立以區長為組長、分管領導為副組長、有關科局負責人為成員的“國家級信息化教學”實驗區領導小組,下設實驗區工作辦公室,統籌協調、組織、指導、推進實驗相關工作。

                (二)聘請專家指導團隊。聘請華中師範大學教授組成專家團隊,定期調研、診斷、研討、分析、指導學校實驗工作;定期邀請教育發達地區課改專家來鹹安講學;借助專家力量指導實驗區工作有序開展。

                (三)成立專家指導小組。區教研室牽頭分學科、學段遴選優秀骨幹教師成立實驗指導小組,具體研究、指導學校學科課堂教學改革實驗推進中的疑難問題,總結推廣經驗,促進實驗學校教學改革健康發展。

                (四)完善相關政策制度。完善《宝马游戏大厅教育信息化發展規劃(2020-2022年)》《宝马游戏大厅初中教育質量考評辦法》《宝马游戏大厅課堂教學改革聯盟工作推進實施方案》,建立目標清晰、導向正確、典型引領、區域聯動、整體推進的實驗區格局。

                (五)保障實驗經費。統籌資金,支持實驗區開展活動、實驗學校教師培訓、聘請專家指導費用、獎勵實驗工作成效突出的學校、編撰出版實驗學校教育教學管理經驗成果及優秀案例、論文集等。

                (六)完善考核評價機制。制定實驗學校考核評估方案,組織專家對實驗開展情況進行評估,形成評估診斷報告。每年依據考核評估結果,表彰獎勵優秀學校、優秀學科、優秀教師和優秀校長,並與評先、晉級、績效掛鉤。

                (七)完善協同推進機制。進一步完善區域統籌機制、經費投入機制、隊伍建設機制。進一步密切與首都師範大學、華中師範大學的合作關系,協同推進實驗區建設。實驗校之間建立協商合作機制,加強交流、協同推進。積極引入社會力量,探索發揮市場機制的作用。

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                附件:宝马游戏大厅“國家級信息化教學實驗區”領導小組成員名單

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                宝马游戏大厅“國家級信息化教學實驗區”領導小組成員名單

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                一、領導小組成員

                ?????長:魏朝東 ?區委副書記、區長

                ? ?長: ? ?區委常委

                ???????????? ? ?副區長

                ?????員: ? ?區政府辦副主任

                ???????????? ? ?區委編辦主任

                王元宏 ?區教育局局長

                ????????????陳清淦 ?區發改局局長

                ????????????石深華 ?區科經局局長

                ????????????洪聲耀 ?區財政局局長

                ????????????何紅輝 ?區教育局副局長

                領導小組下設辦公室,辦公室設在區教育局,王元宏同誌兼任辦公室主任,教育局成立相應的工作專班,落實專人負責。

                二、職責分工

                (一)領導小組職責

                貫徹落實上級有關部門關於“國家級信息化教學實驗區”工作的決策部署,統籌協調全區教育信息化重大問題,定期或專題召開會議研究制定我區教育信息化工作發展規劃、政策規定和工作標準,指導各學校落實完成實驗任務。

                (二)部門職責

                區委編辦:研究制定農村教學點網校的教師編制政策,對教學共同體中心校教師編制適當予以增加。

                區教育局:制定實施方案,貫徹落實領導小組的決策部署,組織、指導、協調和推進實施教育信息化各項任務。完善教育信息化運行機制,整合發揮教育局各職能股室作用。建立教育信息化督導機制,開展專項督導檢查。

                區發改局:在編制相關規劃時,將實驗區建設納入統籌範圍,並在安排重大項目和資金投入時予以支持。

                區科經局:指導全區教育系統利用“互聯網+”開展青少年科技活動和社會實踐活動,並提供專家支持。

                區財政局:加大現有教育資金統籌力度,支持教育信息化工作開展。指導公用經費使用,規範用於教育信息化。

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                宝马游戏大厅 “三個課堂+AI” 應用實驗區實施方案

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                為貫徹落實《教育部關於加強“三個課堂”應用的指導意見》部署要求,積極推進我區“互聯網+教育”發展,進一步促進教育公平、提升教育質量,結合鹹安實際特制定如下方案。  

                一、總體要求

                (一)應用模式

                “專遞課堂”強調專門性,主要針對12組教學應用實踐共同體開設的專遞(同步)課堂,幫助農村薄弱學校和教學點開齊開足開好國家規定課程,促進教育公平和均衡發展。

                “名師課堂”強調共享性,主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題,通過組建學科教研共同體等方式,發揮名師名課示範效應,探索網絡環境下教研活動的新形態,以優秀教師帶動普通教師水平提升,使名師資源得到更大範圍共享,促進教師專業發展。

                “名校網絡課堂”強調開放性,主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求,以優質學校為主體,建設K12資源建設與應用共同體,通過網絡學校、網絡課程等形式,系統性、全方位地推動優質教育資源在區域內共享,滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。

                (二)總體目標

                2022年,實現“三個課堂+AI”應用基礎環境基本覆蓋全區中小學校,實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用,建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制,課堂教學質量顯著提高,教師教學能力和信息素養持續優化,學校辦學水平普遍提升,區域、城鄉、校際差距有效彌合,推動實現我區教育優質均衡發展。

                二、實施原則

                (一)統籌規劃,特色發展。按照全區統籌規劃、區域整體推進、學校按需使用的原則,有組織地推進“三個課堂+AI”建設與應用。鼓勵特色發展,形成具有本地特色且可持續發展的“三個課堂+AI”建設與創新應用新形態。

                (二)問題導向,建用並進。立足區情、校情,聚焦區域教育均衡發展的核心問題和難點問題,將學校“三個課堂+AI”基礎環境建設和教學應用相統籌,構建“三個課堂+AI”常態化應用機制。

                (三)聚焦課堂,教研支撐。強化課堂主陣地作用,建立完善區域教研、校本教研、網絡教研制度,積極探索信息技術支持的教研模式改革,在“精準、有效、可持續”上下功夫。

                三、主要任務

                (一)統籌建設“三個課堂+AI”基礎環境完成區教育局信息管理中心建設,建成專遞(同步)課堂巡課系統;優化鹹安數字學校公共服務平臺,構建大數據基礎應用支撐平臺;逐年升級12組專遞同步課堂設備。項目實驗校改造升級現有設備,使其具備名師網絡課堂主講端功能。

                (二)統籌建設“三個課堂+AI”應用管理平臺AI賦能教育教學,統籌建設“三個課堂”應用管理平臺(簡稱“三個課堂”平臺)。“三個課堂”平臺將與鹹安數字學校公共服務平臺融合互通,依托網絡學習空間拓展資源共享、教學支持、學習交互、學情分析和決策評估等服務。

                (三)全力推進“六聯體”建設

                1.UGBS共同體:加強與華師、省廳和教育信息化專家咨詢委員會的聯系,探索建立“專業評價+教育督導+同儕評價”模式,對教育信息化的投入和產出進行較為全面的績效評價;探索並建立運行維護新機制,實現專業外包,有效保障。

                2.學科教師共同體:依托華師專家團隊、“名師工作室”、骨幹教研團隊和校本教研團隊形成學科教師教研共同體,通過“名師+學科”模式,積極開展信息技術與學科教學的深度融合研究實踐工作,形成研究成果。

                3.學校發展共同體:通過新型托管、集團化辦學、組織聯盟等形式建立“強校+弱校”互助發展模式,以“強交互”手段,促進區域學校同進步、教師同發展、學生同成長。

                4.課程教學共同體:優化十二組教學共同體,推進“四種課堂”在教學共同體常態化應用,堅持開展校際間“四節一會”“三送兩研”活動,大力提升小規模學校教學質量。

                5.K12資源建設與應用共同體:建立K12學科資源建設應用共同體,開展集體備課和網絡研修和“優秀課件、優秀案例、微課、一師一優課”征集評比活動,逐步建成區域教學資源庫。

                6.家校德育共同體:依托“互聯網+德育”雲應用系統,建立家校共同體,拓寬德育教育途徑與資源。

                (四)全面推進“三個課堂+AI”教學應用實踐

                1.專遞課堂。充分利用教育部“基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區項目優勢,組織好專遞同步課堂應用實踐,切實提高專遞同步課堂教學質量,實現開好課的目標。

                2.名師課堂。通過名師工作室、名師示範課、名師大講堂、學科教研共同體等形式,形成名師課堂K12資源。名師課堂通過直播和點播的方式在鹹安數字學校公共服務平臺呈現共享。學科教研共同體定期開展常態化的網絡教研活動,帶動區域教師教學水平整體提升。

                3.名校網絡課堂。每所項目實驗校依托校本課程、優勢學科等開展網絡課堂建設,匯聚優質課堂實錄以及教案、課件、微課、作業習題、考試題庫等教學資源,通過直播和點播的方式在鹹安數字學校公共服務平臺呈現。

                4.“AI課堂”。用人工智能技術有序推進“三個課堂”常態化應用。力爭在全區中小學範圍內將 AI 課程開齊開足。

                (五)建立健全“三個課堂+AI”運行機制和考核激勵機制

                1.建立健全常態化組織運行機制。將“三個課堂+AI”納入日常教學管理體系進行統一管理與調度。明確專遞同步課堂主講端和聽講端教師在課前備課、課堂教學、教學反思、課後作業、考試評價等關鍵環節的工作要求和操作規程。健全“UGBS”機制,加強“三個課堂”應用實踐的研究,及時解決運行過程中的問題。

                2.考核激勵機制。把教師在“三個課堂”中承擔的教學和教研任務納入工作量計算,並在績效考核、評先評優、職稱晉升等方面給予適當傾斜。承擔“名校網絡課堂”的學校,在中小學辦學水平評估和校長履職考評中予以傾斜。

                (六)強化教師研訓和教研支撐

                加強國培、省培、區培項目有效銜接,開展教師信息化教學能力全員培訓,重點解決在線授課、網絡教研、操作實踐等過程中遇到的問題,增強教師“三個課堂”應用的基礎能力。以“三個課堂+AI”應用為基礎開展校本研修,解決應用推進過程中遇到的實際問題。創新教研工作方式,組建學科教研共同體,通過開展教學比賽、課題研究、出版案例集、召開現場會、舉辦應用展示活動等方式,宣傳推廣“三個課堂”應用的先進經驗。

                四、實施步驟

                1.準備階段。2020年11月前,與華中師範大學“信息化與基礎教育均衡發展省部共建協同中心”簽署合作協議,制定實施方案,研究工作計劃。

                2.應用階段。2022年10月前,按計劃開展“三個課堂+AI”教學應用實踐。

                3.總結階段:2022年11月,總結應用經驗,形成應用案例。

                五、保障措施

                (一)組織保障。成立以區委書記、區長為組長、分管領導為副組長、有關區直部門負責人為成員的“三個課堂+AI”實驗區領導小組,統籌協調、組織、指導、推進實驗相關工作。

                (二)經費保障。統籌上級補助資金和本級現有教育資金,支持對“三個課堂+AI”建設與應用的經費投入,推動設備采購、購買服務、資源配置、教師培訓、教學應用、考核激勵等工作實施,鼓勵建立多方參與機制,積極引導行業企業、高等學校、公益機構等社會力量參與,構建共建共用、共享共贏的“三個課堂”應用生態。創新建設運維機制,鼓勵采用購買服務的方式建立專業化的運維服務體系。

                (三)安全保障。按照《中華人民共和國網絡安全法》等相關法律法規與文件要求,落實網絡安全等級保護制度、網絡安全監測預警通報制度和個人用戶信息保護制度,探索建立應用軟件安全評估機制、數據分級保障機制、安全事件應急處置機制。根據“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用誰負責”的原則,逐級落實“三個課堂”網絡安全責任。加強對“三個課堂”建設與應用相關人員的網絡安全教育,提高網絡安全意識和防護能力,維護廣大師生的切身利益。

                (四)質量監測和效果評估。構建“三個課堂+AI”應用質量監測與效果評估的指標體系,制定評估辦法,定期開展測評並發布評估報告,促進質量監測與效果評估的常態化、實時化、數據化,提升“三個課堂”應用的效率、效果和效益。 ????????????????????????????????????????????????????????????

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                附件:1.宝马游戏大厅“三個課堂+AI”實驗區領導小組名單

                2.實驗校實驗任務分解表

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                附件1

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                宝马游戏大厅“三個課堂+AI”實驗區領導小組成員名單

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                ?????長:李文波 ?區委書記

                魏朝東 ?區委副書記、區長

                ? ?長: ? ?區委常委

                ???????????? ? ?副區長

                ?????員: ? ?區政府辦副主任

                ???????????? ? ?區委編辦主任

                王元宏 ?區教育局局長

                ????????????陳清淦 ?區發改局局長

                ????????????石深華 ?區科經局局長

                ????????????洪聲耀 ?區財政局局長

                ????????????何紅輝 ?區教育局副局長

                領導小組下設辦公室,辦公室設在區教育局,王元宏同誌兼任辦公室主任。

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